“宝宝，跟着姐姐的节奏一同来拍球。”“你真棒！接下来，咱们我们一同试试看，能不能边拍边跨过这个球？”近来，在坐落上海市普陀区的一家特别儿童恢复组织，来自复旦大学护理学院的6位自愿者学生正在陪同“星宝”（孤独症儿童）做恢复训练。

  这是本学期自愿者们第6次走进恢复组织，不少“星宝”现已与他们熟络了起来。这并不是简略的自愿服务活动，而是护理学院护理学本科专业的必修课程——“护理学社会实践”的讲堂现场。近期，该课程当选2023年度上海高校市级要点课程。

  课程负责人、护理学院副院长赵缨道出了教育初衷：“期望学生在完结课程实践后，能够独立思考、剖析不同人群有几率存在的健康问题和照护需求，能清楚看到疾病背面的‘人’，从而内化关心的照护理念。”

  从2020年起，该课程团队先后树立包括全生命周期不同人群的特别儿童基地、恢复实践基地、晚年实践基地、母乳喂养和儿童保健基地。学生们在完结4周理论教育后，自在分组挑选1个基地，参与为期7周的社会实践。赵缨说，传统护理实践教育首要经过在实验室、实训中心和医院实习完结，而这些校外实践基地大多供给医疗组织外的延续性服务，学生能在实践中看到全生命周期不同人群的照护现状、面对的痛点和需求的社会支持。

  有了切身体会后，学生的视界也更开阔了。依托特别儿童实践基地，学生团队孵化出“孤独症儿童的音乐互动游戏空间”立异项目，探究特别儿童的恢复新途径。

  “关于人群的了解和关爱并不仅仅护理专业的要求，而要看见工作背面的‘人’。”赵缨表明。